| KURSGRUNDLAGEN | |
| Location: | STROUD, UK/Deutschland |
| Dauer: | 3 Tage |
| Vorsitzende: | Ana Bennett |
| Häufigkeit: | Alle zwei Jahre |
| Teilnahmeberechtigung: | Abschluss des Kurses „Anwendung des kranialen Ansatzes in der osteopathischen Praxis“ |
| OPS & CPD OVERVIEW | |
| Gesamtzahl der CPD-Stunden: | 24 Stunden |
| A – Kommunikation und Partnerschaft mit dem Patienten: | A1, A2, A3, A4 |
| B – Kenntnisse, Fähigkeiten und Leistungen: | B1, B2, B3, B4 |
| C – Sicherheit und Qualität in der Praxis: | C1, C2, C3, C4 |
| D – Professionalität: | D1, D2, D3, D4 |
Dieser Kurs wird Ihnen dabei helfen, Ihr Tastgefühl für das Bindegewebe im gesamten Körper zu schärfen, die Geheimnisse der strukturellen Tensegrität des Körpers zu entdecken und zu erforschen, wie dies die Behandlung Ihrer Patienten beeinflussen kann.
William Garner Sutherland riet uns, „die Räume zu behandeln, nicht die Strukturen“. In diesem Kurs wird untersucht, wie man den Blick auf die von ihm beschriebenen Räume lenken kann und wie diese durch wechselseitige Spannungen im gesamten Körper begrenzt und miteinander verbunden sind.
Im Laufe des Kurses werden wir anhand von praktischen Übungen, Abtastübungen und sensorischen Übungen untersuchen, wie wir ein Bewusstsein für diese Bereiche entwickeln können.
In den Vorlesungen des Kurses werden die neuesten Forschungsergebnisse zur Funktion der Faszien, zur embryonalen Entwicklung der Hirnhäute sowie zur extrazellulären Matrix als intelligentes Organ vorgestellt und diese Erkenntnisse mit den Lehren von A. T. Still und W. G. Sutherland in Verbindung gebracht.
Am Ende des Kurses werden Sie ein besseres Verständnis dafür haben, wie sich der Körper als Reaktion auf die verschiedenen Kräfte, Belastungen und Beanspruchungen, denen er ausgesetzt ist, organisiert. Dies wird Ihnen helfen, Einblicke zu gewinnen, wie die osteopathische Behandlung auf die intelligente Bindegewebsmatrix Ihrer Patienten einwirken kann.
Kursinhalt
- Einführung in das Konzept der wechselseitigen Spannung
- Gegenseitige Spannungssysteme im gesamten Körper
- Anatomie und klinische Bedeutung der Hirnhäute
- Die Venensinus
- Embryologie der Dura mater
- Physiologie der Faszien
- Wechselwirkungen im endokrinen System
- Tensegrität
- Gegenseitige Spannung und die fünf Phänomene
SCCO Kursanbieter: Alle SCCO-Kurse werden von einem ortsansässigen Kursleiter geleitet, der Osteopath und Mitglied der SCCO-Fakultät ist. Pathway-Kurse werden von der SCCO-Fakultät angeboten und können von Gastrednern unterstützt werden. Kurze Kurse werden in der Regel von einem Gastdozenten gehalten. Die Mitglieder der SCCO-Fakultät verfügen alle über anerkannte osteopathische Qualifikationen, sind jedoch möglicherweise keine vom GOSC registrierten Osteopathen.
In wechselseitiger Spannung
£1,40512. bis 14. März 2027The Hill, Stroud, Großbritannien Entwickeln Sie Ihr Tastgefühl für das Bindegewebe im gesamten Körper....more→
Reziproke Spannung: Faszien und Membranen im osteopathischen Kontext
25. – 27. Oktober 2027 Heiligkreuztal, Deutschland Entwickeln Sie Ihre palpatorische Wahrnehmung des Bindegewebes, entdecken Sie die Geheimnisse der strukturellen Tensegrität des Körpers und finden Sie heraus,...more→
Aufgenommen während des Lockdowns.
In der Reihe „Reciprocal Tension“ spricht Kursleiterin Pamela Vaill Carter mit Jane Easty darüber, was Sie erwarten können, wenn Sie an einem Kurs des Moduls 5 teilnehmen.
Pamela Vaill Carter, Kursleiterin von Modul 5: „In Reciprocal Tension…“
In diesem Modul geht es um das Wesen der Faszien als „Quelle der Gesundheit und Arzneimittelkammer des Körpers“. Es befasst sich zudem mit den Zusammenhängen zwischen den verschiedenen Systemen und dem Wert des Ansatzes, „den Raum und nicht die Strukturen zu behandeln“, um eine Umwandlung zu erreichen, wie Rollin Becker es lehrte.
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„Die Kursinhalte waren hervorragend und wurden sehr umfassend behandelt. Meine Erwartungen wurden mehr als erfüllt.“
– In „Reciprocal Tension“, Juni 2021
„Da es sich um den abschließenden Kurs meines Ausbildungswegs handelte, konnte ich ‚alles zusammenführen‘. Ich bin der Meinung, dass dieser Kurs besonders relevant für das heutige osteopathische Denken ist und den Studierenden ein konkretes Verständnis dafür vermittelt, was kraniale Osteopathie ist und was sie bewirken kann. Er bildet die Grundlage für die Behandlungsweise eines kranialen Osteopathen.“
– In „Reciprocal Tension“, Juni 2021
„Ich vergebe nicht oft die volle Punktzahl, doch diese Vorträge waren so gut recherchiert und wurden mit großer Begeisterung und viel Humor gehalten, sodass sie unsere Aufmerksamkeit wirklich gefesselt haben.“
– In „Reciprocal Tension“, Juni 2021
„Die Dozenten waren äußerst hilfsbereit und immer ansprechbar. Ihre Begeisterung für das Fach war deutlich zu spüren. Ich genieße es immer wieder, in Hawkwood zu sein und von Gleichgesinnten umgeben zu sein. Die Themen der Vorlesungen waren von wirklich hohem Niveau, und ich habe enorm viel gelernt. Und natürlich ist das Essen wie immer köstlich.“
– In „Reciprocal Tension“, Juni 2021
„Volltreffer, hervorragende Inhalte, Dozenten und Studierende.“
– In „Reciprocal Tension“, Februar 2019
„Es ist schön zu erleben, dass das SCCO sich treu bleibt – es gibt einen angenehmen roten Faden der Kontinuität, und das macht es schön, immer wieder zurückzukommen. Sowohl was das Lernumfeld als auch die Inhalte betrifft.“
– In „Reciprocal Tension“, Februar 2019
| No. | LEARNING OUTCOMES On completion of this course you should be able to: |
EVIDENCE OF LEARNING To achieve the learning outcome you must demonstrate the ability to: |
|---|---|---|
| 1 | Der Studierende soll in der Lage sein, die Anatomie der Dura mater zu beschreiben und deren funktionelle Bedeutung unter Bezugnahme auf das Lymphsystem zu erörtern. | Untersuchungsbefunde in Bezug auf die Dura mater in einem praktischen Kontext darlegen, analysieren und interpretieren sowie zeigen, dass er eine fundierte Erklärung für die funktionelle Bedeutung seiner Befunde liefern kann. |
| 2 | Der Studierende sollte in der Lage sein, palpatorische und therapeutische Fähigkeiten zu demonstrieren und zu erläutern, die zur Verbesserung seiner sensorischen Wahrnehmung im Umgang mit Patienten beitragen. | Anwendung osteopathischer Diagnose- und Beurteilungsfähigkeiten in der Praxis. Die Fähigkeit, während einer therapeutischen Behandlung „im Handeln zu reflektieren“ und Selbstkorrekturen vorzunehmen, wenn die Vorgehensweise entsprechend der Reaktion des Gewebes des Patienten angepasst werden muss. |
| 3 | Der Studierende sollte in der Lage sein, das Konzept der wechselseitigen Spannung auf verschiedene Systeme im gesamten Körper anzuwenden. | Der Studierende sollte in der Lage sein, sein Verständnis des Konzepts der wechselseitigen Spannung darzulegen und dessen Anwendung auf verschiedene Systeme sowohl in theoretischer als auch in praktischer Hinsicht zu begründen. |
| 4 | Betreuen Sie Patienten und überwachen Sie die Behandlungsergebnisse in einer Weise, die den komplexen und sich im Laufe der Zeit verändernden Bedürfnissen des Patienten gerecht wird und eine optimale Versorgung gewährleistet. | Erstellen, umsetzen und überwachen Sie osteopathische Behandlungspläne für Ihre Patienten und passen Sie diese im Laufe der Zeit entsprechend den klinischen Erkenntnissen und den Bedürfnissen der Patienten an. |
| Type of Learning | Learning Activity | NLH* |
|---|---|---|
| Geplante Unterrichtsstunden | Vorlesungen | 6 |
| Praktischer Unterricht | 12 | |
| Workshop | ||
| Scheduled online activities | ||
| Angeleitetes Lernen | Gezieltes Lesen und Recherchieren | 4 |
| Reflective portfolio development | ||
| Peer assisted learning | ||
| Independent Learning | Unguided reading from defined reading list | |
| Vorbereitung auf die Prüfung (optionale Fallstudie) | (12) | |
| Tutor defined project / Dissertation activity | ||
| Autonomous Learning | Reading from non-specific sources | |
| Reflexion über klinische Erfahrungen | 2 | |
| Placement | Clinical observations | |
| GESAMT | 24 | |
* Notional Learning Hours
| OPS Theme | OPS Mapping | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Kommunikation und Patientenpartnerschaft | √ | √ | √ | √ | |
| Wissen, Fähigkeiten und Leistung | √ | √ | √ | √ | |
| Sicherheit und Qualität in der Praxis | √ | √ | √ | √ | |
| Professionalität | √ | √ | √ | √ | |
| CPD Standards | |||||
| CPD activities are relevant to the full range of osteopathic practice | See above mapping exercise | √ | |||
| Objective activities have contributed to practice | Peer review/Observation | √ | |||
| Case-based discussion activity | √ | ||||
| Seek to ensure that CPD activities benefit patients | Communication/Consent activity | √ | |||
| Maintain CPD documentation | Certificate of attendance/Overview document provided to student | √ | |||